Архитектор, член Союза архитекторов РБ, родился в Витебске в 1962 году.
Имеет образование: Белорусский национальный Университет, Гарвардский Университет, Кембридж, Массачусетс, США.
С 2002 года живет и работает в Москве.
Преподаватель Института Профессиональной и Любительской фотографии в Москве.

Эксперт в теории композиции, творческого проектирования, истории искусств, религиозной культуре и искусстве, мифологии.
Читает авторские лекции по истории искусств для фотографов и в целом для творческих личностей о необходимости творческого метода при создании произведения искусства «СБЫТ КРАДЕННОГО»,
«ОТ БАРХАТА КИТЧА К СИМУЛЯКРУ ПОСТМОДЕРНИЗМА»

Цель курса – формирование знаний, навыков и умений по созданию проекта и управлению фотопроектом.

Умения – самостоятельное выполнение всех этапов проектирования и презентации фотопроекта. Умение ВИДЕТЬ КРЕАТИВНО. То есть избежать примитивов потребительского видения произведения искусства на уровне «like-dislike».

На занятиях по проектированию замысел проходит путь по стадиям проекта от первого впечатления до воплощения в определенном пространстве (магнит на холодильник, фото на кружку, открытка, документ, каталог, семейный альбом, выставка, инсталляция, презентация, книга, репортаж, очерк, международный фотоконкурс).

Полагаясь на то, что понятие проект происходит от английского project от латинского projectus – брошенный вперёд, выступающий, выдающийся вперёд – мы, прежде всего, работаем над замыслом, размещенным в перспективе.

НАЧИНАЕМ ПРОЕКТИРОВАТЬ ОТ ИНТУИТИВНОГО ИМПУЛЬСА, ВПЕЧАТЛЕНИЯ.

Далее выполняем подготовительные работы, исследуя произведения мастеров, дающие импульс к созданию фотоработы. Попутно исследуем генезис мастера, на работы которого мы обратили внимание. Для того, чтобы видеть свой, индивидуальный генезис, становиться гением по мере обучения и выполнения заданий. Поскольку «Гений – это нормальный человек. Все остальные – отклонение от нормы» согласно Моэму, Уильяму Сомерсету.

Раскрыть ваш гений, совместными усилиями – главная задача занятий по фотопроектированию.

• По мере формирования замысла определяется пространство его происхождения в культуре, модусе, мифологии, стандарте, заказе.
• И только после этого ставятся индивидуальные задачи на съёмку.
• Задачи ставятся на основании ряда решений по формированию замысла на всех этапах проектирования.
• Особое внимание в курсе уделяется моделированию размещения фотоснимков в различных пространствах с использованием 3D графики и макетирования.
• Курс фотопроектирования в ИПЛФ является уникальным (авторским).